|   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : اخبار ریاضی   |   لینک به نوشته   

 علم و جهان فوتبال

 دانشمندان به کمک فوتباليست ها می آيند

ترجمه: على ملائكه

در حالى كه جام جهانى 2006 فوتبال در آلمان جريان داشت، مجله علمی نيوساينتيست به بعضى جنبه هاى علمى مربوط به فوتبال پرداخته است كه خلاصه اى از آن را در زير مى آوريم.

۱ - مهيج ترين ورزش دنيا ؛
در يك تحقيق رياضى كه در ژانويه سال ۲۰۰۶ به چاپ رسيد چيزى را ثابت كرد كه ميليون ها طرفدار فوتبال در سراسر دنيا بى شك از قبل آن را حدس مى زدند: فوتبال نه تنها محبوب ترين ورزش دنيا است، بلكه مهيج ترين آنها هم هست البته در صورتى كه شما هيجان را براساس «بسامد آشفتگى» (upset frequency)، يعنى احتمال اينكه يك تيم ضعيف يك تيم خوب را شكست دهد، اندازه گيرى كنيد. اگر معيارتان چنين باشد، فوتبال بسيار مهيج تر از بيسبال، بسكتبال و هاكى است.
۲ - پيش بينى كردن برندگان ؛
اگر نمى توانيد ۵ هفته منتظر بمانيد و ۶۴ مسابقه را ببينيد تا بفهميد چه كسى برنده جام جهانى مى شود، برخى فرمول هاى رياضى وجود دارند كه وعده پيش بينى برنده نهايى را قبل از مسابقات مى دهند؛ جمله «فرمول پيروزى در جام جهانى». اين فرمول خاص به برزيل بالاترين شانس اول شدن را مى دهد و پس از آن فرانسه، آلمان و هلند قرار مى گيرند. اما انگلستان در رده نهم قرار داده مى شود. بنابراين به نظر من يك جاى كار اين فرمول اشكال دارد.
گرچه شايد خيلى هم بد نباشد كه نتايج خوبى نصيب انگلستان نشود. يك بررسى آمارى ديگر كه در سال ۲۰۰۵ انجام شده، نشان مى دهد كه طرفداران تيم ها در صورت باخت تيم محبوبشان با احتمال كمترى باعث دردسر ديگران و صدمه زدن به خودشان مى شوند، تا زمانى كه تيم شان بازى را ببرد.
۳ - رفتار زشت ؛

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : زنگ تفریح   |   لینک به نوشته   

 شوت، تیر دروازه، فریاد تماشاگران. احساسات، شانس و بدشانسی: آیا دانشمندان در تحقیقات خود از این عوامل استفاده می‌کنند یا از فرمول‌های ریاضی و فیزیک؟
ـ چندی پیش پرفسور متین تولان از دانشگاه دورتموند، یک فصل کامل از بوندس لیگا را به صورت مجازی و با فرمول ریاضی نوشت. نتیجه هر بازی کاملا تصادفی بود. اما جالب این که نتیجه جدول این بوندس لیگای مجازی با نتیجه جدول بوندس لیگای واقعی شباهت‌های زیادی داشت. اما اشکال این مدل ریاضی در این بود که با نتیجه تصادفی یک بازی نمی‌توان قدرت تیم‌هایی چون بایرن مونیخ را تعریف کرد.
پرفسور دکتر آندریاس هویر که در دانشگاه مونستر دارای کرسی فیزیک است، راه دیگری را برگزید. هدف او به‌دست آوردن تعاریفی از نقش تصادفی بودن نتایج، اهمیت سری مثبت و منفی و بالاخره اهمیت بازی در خانه و نقش آن در نتیجه بازی بود.
پرفسور هویر در روز بیست‌وهفتم فوریه نتایج تحقیقات خود را در کنگره فیزیک‌دانان اروپا که در شهر برلین برگزار شد، تشریح کرد.
با این طرفدار تیم دورتموند گفت‌وگویی اختصاصی داشتیم:
▪ آیا شما خوتان فوتبال بازی ‌می‌کنید؟
ـ «شش ماه بازی کردم ولی بعدا به دو ومیدانی روی آوردم و حالا به‌طور مرتب می‌دوم.»

ادامه مطلب

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : مقالات ریاضی   |   لینک به نوشته   

اینم نرم افزاری مخصوص محاسبات ریاضی قابل نصب بر روی WORD با حجمی برابر ۸۱ مگابایت 

سریال برنامه: 418-E0600-19825-37476-21040

منبع : ریاضیات زیبا  http://mathnews.blogfa.com/

امیدوارم لذت ببرین.

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : نرم افزارهای ریاضی   |   لینک به نوشته   

همانطور که مایکروسافت پیش از این خبر تولید نرم افزار کمک درس ریاضی را داده بود، ابزار Microsoft Math 3.0 را منتشر کرد. این ابزار دانش آموزان را قادر می سازد تا با استفاده از نرم افزار و رایانه به مطالعه و یادگیری درس ریاضی بپردازند.

این نرم افزار مباحثی چون: جبر، مثلثات، فیزیک، شیمی، حساب دیفرانسیل و انتگرال را بطور کامل آموزش میدهد چنانکه مباحث مربوط به تدریس ریاضی در دیگر رشته ها را نیز شامل میشود.

از ابزارهای بکار گرفته شده در این نرم افزار میتوان به حسابگر گرافیکی، حل کننده گام به گام معادله، بانک فرمول ها و معادله ها، حل کننده مثلثات، واحد تبدیلگر و قابلیت جدید پشتیبانی از دست خط اشاره کرد. بنابراین دانش آموزان میتوانند مسائل خود را با دست نیز بنویسند از آنرو که ابزار Maths 3 قادر به تشخیص دست خط ها می باشد.

دانشجویان علاقه مند میتوانند نسخه 30 روزه آزمایشی این نرم افزار را از سایت رسمی مایکروسافت دریافت کنند و پس از پایان دوره آزمایشی در صورت میل به استفاده بیشتر، آنرا خریداری نمایند.

گفتنی است که این نرم افزار در حدود 40 مگابایت حجم دارد بنابراین هنگام دانلود آن، گزینه مناسبی برای کاربران اتصال Dial Up (مودم 56Kb) نمی باشد.

 تصاوير: عکسی از محیط نرم افزار
 دانلود: Microsoft Math 3.0 - لینک دانلود مستقیم
 مشاهده: اطلاعات بیشتر
 منبع خبر: WinBeta.Net

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : نرم افزارهای ریاضی   |   لینک به نوشته   

گروهی از دانشمندان آمریکایی مدل ریاضی جدیدی را توسعه داده اند که براساس آن جهان حاصل متلاشی شدن یک جهان دیگر است. فیزیکدانان موسسه فیزیک و هندسه جاذبه ایالت پن در آمریکا ، براساس این مدل جدید ریاضی نشان داده اند که منشاء هستی بیشتر از آنکه شبیه به یک انفجار بزرگ باشد، به پرش بزرگ شبیه است. این فیزیکدانان اذعان کرده اند که تئوری "انفجار بزرگ" که برپایه تئوری نسبیت انیشتن است، مدل بهتری برای توضیح درباره منشاء هستی است. این دانشمندان که نتایج تحقیقات خود را در مجله "نیچر فیزیک" منتشر کرده اند، با استفاده از مدل "حلقه گرانش کوانتوم" که یک ماشین زمان برپایه ریاضی است، به تئوری جدیدی دست یافتند که ترکیبی از جاذبه عمومی و فیزیک کوانتوم است. این دانشمندان در حقیقت به جای تئوری "انفجار بزرگ"، تئوری "پرش بزرگ" را پیشنهاد کرده اند-پارس اسکای 
                 

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : اخبار ریاضی   |   لینک به نوشته   

 تحليل كاربردي كتب جديدالتاليف رياضيات راهنمايي

براساس سئوالات و ابهامات متداول دبيران

عمده ترين سئوالات معلمان رياضي در بررسي هاي به عمل آمده به شرح زيراست.كه يك به يك مورد تحليل و پاسخگويي قرار مي گيرد :

۱-آيا با اضافه شدن تعداد صفحات كتاب‌هاي رياضي ، نبايد به ساعت تدريس آن اضافه كرد؟

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : مقالات ریاضی   |   لینک به نوشته   

 عدد 6174 را در نظر بگیرید و ارقام آن را چنان جابه جا کنید که بزرگترین عدد ممکن از آنها ساخته شود، یعنی آنها را به ترتیب نزولی قرار دهید. همچنین ارقام این عدد را طوری جابه جا کنید که کوچکترین عدد ممکن از آنها تشکیل شود و عدد اخیر را از عدد اول کم کنید خواهیم داشت: 6174 = 1467 - 7641 که همان عدد اول است.حال همین روش را برای عددی مثل 4959 اجرا می کنیم داریم :

5355 = 4599 - 9954

و همین طور برای 5355 داریم :

1998 = 3555 - 5553

و همین طور برای 1998 داریم :

8082 = 1899 - 9981

8532 = 0288 - 8820

6174 = 2358 - 8532

واقعیت این است که با هر عدد چهار رقمی این کار را شروع کنیم به شرط اینکه ارقام همگی یکسان نباشند، این روش عدد 6174 را در حداکثر 7 مرحله بدست خواهد داد.

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : زنگ تفریح   |   لینک به نوشته   

روی میزی پنج جسم قرار دهید , طوریکه تعداد حروف تشکیل دهنده اسم اجسام از 9 بیشتر نباشد و اجسام از نظر تعداد حروف یکسان هم نباشند. مانند کاغذ که چهار حرفی است و خودنویس که هفت حرفی است. سپس از حاضرین تقاضا کنید که دور از چشم شما پنج جسم در کاغذی لیست کنند بطوریکه تعداد حروفشان برابر نباشد. سپس بصورتی که شما دستور می دهید عمل نمایند.

نحوه عمل در ادامه مطلب

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : زنگ تفریح   |   لینک به نوشته   

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : زنگ تفریح   |   لینک به نوشته   

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : مقالات ریاضی   |   لینک به نوشته   

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : نمونه سوال   |   لینک به نوشته   

یک قطعه کاغذ به شکل مثلث راستگوشه EKF و با اضلاعی به طول های  e  و f  و  k  در دست است. کاغذ را تا میکنیم بطوریکه گوشه ی قائمه ی مثلث بر روی وتر قرار گیرد.

فرمولی پیدا کنید برحسب اضلاع و زوایای مثلث، در کمال سادگی و ایجاز، که کمینه ی مساحت قسمت تا شده( یعنی مساحت مثلث TGS )را مستقیما" به دست دهد.

توضیح: این مسئله حالت کلی تر مسئله ی شماره 68 است. توصیه میشود دوستانی که تا کنون آن مسئله را ندیده اند، یا دیده اند و حل نکرده اند قبل از آنکه دست به کار مسئله ی این هفته شوند، مسئله ی 68 را حل نمایند. حتی با دانستن راه حل مسئله ی 68 هم، پیدا کردن یک فرمول کلی برای مسئله ی این هفته کار چندان آسانی نیست(لااقل برای من نبود. شاید کسی بتواند راه حل هندسی هوشمندانه و کوتاهی بیابد)

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : زنگ تفریح   |   لینک به نوشته   

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : اخبار ریاضی   |   لینک به نوشته   

اینم یه سری نمونه سوال برای دانش آموزان پایه سوم راهنمایی

در فرمت PDF و با حجم 1.4 مگابایت

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : نمونه سوال   |   لینک به نوشته   

انگاره گلدباخ (حدس گلدباخ) از جمله معروفترین مسائل حل نشده ریاضیات است. برای درک این مساله تنها کافیست با مفهوم اعداد اول آشنا باشید.این انگاره چنین است:

هر عدد صحیح زوج بزرگتر از2 حاصل جمع دو عدد اول است.

صورت معادل آن چنین است:

هر عدد صحیح بزرگتر از 5 حاصل جمع سه عدد اول است.

تاریخچه

گلدباخ(1764_1690) به خاطر این حدس که آن را در سال 1742 در یک نامه به اویلر مطرح کرد, نامش در تاريخ رياضيات باقي مانده است. او ملاحظه كرد در هر موردي كه امتحان ميكند هر عدد صحيح را (به جز 2و5) ميتوان به صورت مجموع سه عدد اول نوشت. اويلر حدس گلدباخ را تعميم داد به طوري كه هر عدد زوج بزرگتر از 2 را ميتوان

به صورت مجموع دو عدد اول نوشت.مثلا":

16=13+3، 14=7+7، 10=5+5، 12=5+7، 8=5+3

شواهد تجربي در تائيد اينكه هر عدد زوج به اين صورت قابل نمايش است، كاملا" قانع كننده است و هر كسي ميتواند با امتحان چند عدد زوج، اين موضوع را تحقيق كند. منشأ دشواري در آن است كه، عددهاي اول بر حسب ضرب تعريف ميشوند در حالي كه اين مسأله با جمع سروكار دارد.

به طور كلي اثبات رابطه بين خصوصيتهاي ضربي و جمعي اعداد صحيح كار مشكلي است.

                                                                                                      مطلب از : پريا كوشافر

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : اخبار ریاضی   |   لینک به نوشته   

اتوموبیل پلیس به چهار راه پر ترددی میرسد و درست در پشت چراغ قرمز ترمز میکند. پرفسور حواس پرت که استاد دانشگاه شهر است سخت غرق در فکر سخنرانی آنروز صبح خود، بدون آنکه متوجه ماشین پلیس بشود از کنار آن میگذرد، از چراغ قرمز عبور میکند و از جهت غلط وارد خیابان یکطرفه ی روبرویی میشود (یعنی از جهتی که تابلو ورود ممنوع نصب شده بود وارد آن خیابان میشود). پلیس فورا" او را تعقیب کرده و متوقف میسازد.

 پرفسور که با دیدن پلیس از عالم خود بیرون آمده بود تازه متوجه میشود که چه اشتباهی کرده و قبل از آنکه پلیس حرفی بزند عذرخواهی میکند و میگوید که واقعا" تعمدی نداشته و فقط سخت در فکر سخنرانی آن روز خود بوده و به همین دلیل متوجه چراغ قرمز نشده است. پلیس هم نگاهی به ریش سفید پرفسور و موهای جو گندمی او می اندازد و اظهاراتش را میپذیرد و او را میبخشد و فقط به یک تذکر شفاهی اکتفا میکند و به استاد یادآور میشود که تکرار چنین خطایی ممکن است منجر به تصادف یا مرگ ایشان شود.

با توجه به اینکه عبور از چراغ قرمز و ورود به یک خیابان یکطرفه از جهتی که تابلو ورود ممنوع نصب شده است هر دو از خطاهای بزرگ و نابخشودنی رانندگی است و در همه ی کشورهای جهان جریمه های سنگینی دارد چرا پلیس پرفسور حواس پرت ما را جریمه نکرد و فقط به یک تذکر شفاهی بسنده نمود؟

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع :   |   لینک به نوشته   

در این قسمت می خواهیم یکی از روش های قدیمی ضرب کردن را به شما معرفی کنیم. این روشی است که روستاییان روسی از آن استفاده می کردند و در میان آنان رایج بوده است. سادگی و اعجاب انگیزی از ویژگی های این الگوی ضربی است.

ابتدا جدولی دو ستونی می سازیم و 43 را در یک ستون و 92 را در ستون دیگر جای می دهیم . یکی از ستون ها را ستون یک دوم ها و ستون دیگر را ستون دو برابر ها می نامیم. ( مثلا ً ستونی که 92 در آن قرار دارد را ستون یک دوم ها و ستونی که 43 در آن قرار دارد را ستون دو برابر ها می نامیم .)

در هر مرحله ؛ عددی که در ستون یک دوم ها قرار دارد، نصف می شود و عددی که در ستون دوبرابر ها قرار دارد ، دوبرابر می شود.

در ستون یک دوم ها به این نکته توجه داریم که هرگاه عدد فردی را نصف کنیم، باقی مانده 1 می باشد که از آن صرف نظر می کنیم ( تنها جزء صحیح نصف عدد را در نظر می گیریم به عبارت دیگر خارج قسمت عدد را در تقسیم بر 2 انتخاب می کنیم و از باقی مانده صرف نظر می کنیم. )

این روند را تا زمانی ادامه می دهیم که عدد ستون ِ یک دوم ها برابر با 1 شود.

به این ترتیب در هر ستون، زیر اعداد اصلی لیستی از اعداد نوشته می شود.

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : مقالات ریاضی   |   لینک به نوشته   

نكات كلي
- براي بسياري از افراد در اول جلسه دلشوره ايجاد مي‌شود، آرامش داشته باشيد و با توسل به خدا بر آن غلبه كنيد
- تطبيق اسم و مشخصات پاسخنامه، شماره صندلي، كارت و امضاء كردن پاسخنامه را اول انجام دهيد
- اگر صندلي كج و كوله يا جاي شما نامناسب است حتماً به مراقبان جلسه اطلاع دهيد
- ساعت شروع و پايان كار را يادداشت كنيد
 

موارد دور اول تست زدن
- تست‌هايي كه مي‌توانيد درجه و يا با مصرف كمي وقت بزنيد ابتدا آنها را پاسخ دهيد
- تست‌هايي كه دو گزينه را غلط مي‌دانيد و بين دو گزينه ديگر مشكوك هستيد با علامت ضرب مشخص كنيد و رد شويد
- تست‌هايي كه بين سه گزينه مشكوك هستيد و يا اصلاً نمي‌دانيد با علامت منفي مشخص كنيد و رد شويد
- تمام سوالات را يكدور مرور كنيد و هيچ درسي را كنار نگذاريد
 

موارد دور دوم تست زدن
- به سوالاتي كه با علامت ضرب مشخص كرده ايد پاسخ دهيد
- اگر بين دو گزينه احتمال صحيح بودن مي دهيد و احتمال مساوي صحيح بودن يكي از آنها را مي‌دهيد حتماً يكي را انتخاب كنيد
- سوالاتي را كه در دور اول با اطمينان پاسخ داده‌ايد بهتر است در دور دوم نخوانيد
- شماره سوال را با پاسخ‌نامه حتماً كنترل كنيد

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : مقالات ریاضی   |   لینک به نوشته   

وب‌سايت‌هاي فعال در زمينه رياضيات
عنوان	زبان	آدرس	توضيحات
انجمن رياضي ايران	فارسي - انگليسي	http://ims.ir/
خانه رياضيات اصفهان	فارسي - انگليسي	http://www.mathhouse.org
خانه رياضيات استان يزد	فارسي	http://www.yazdmath.com/
خانه رياضيات نيشابور	فارسي	http://www.mhneyshabour.org/
Mathematics World	فارسي	http://www.mathematics-world.com/	سايت تخصصي رياضيات با غني‌ترين سؤالات و مطالب آموزشي
باشگاه رياضي شبكه مدرسه	فارسي	http://mathclub.schoolnet.ir/	تلاشي نو براي توسعه روشهاي نوين آموزش رياضي در ايران با مشاركت معلمان و دانش‌آموزان ايراني
شبكه مدارس اصفهان	فارسي	http://isfahan.schoolnet.ir/
فرهنگ جامع رياضي	انگليسي	http://thesaurus.maths.org/
رياضيات ترسيمي	انگليسي	http://projectmathematics.com/
زندگي نامه رياضيدانان	انگليسي	http://www-groups.dcs.st-and.ac.uk./
جهان رياضي	انگليسي	http://mathworld.wolfram.com/
پژوهش‌گاههاي دانش‌هاي بنيادي	فارسي	http://www.ipm.ac.ir/

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : اخبار ریاضی   |   لینک به نوشته   

<sup>مهندسان هخامنشي راز استفاده از عدد پي (۱۴/۳ ) را دو هزار و 500 سال پيش كشف كرده بودند. آنها در ساخت سازه هاي سنگي و ستون هاي مجموعه تخت جمشيد كه داراي اشكال مخروطي است، از اين عدد استفاده مي كردند.

عدد پي( ۳.۱۴)در علم رياضيات از مجموعه اعداد گنگ محسوب مي شود. اين عدد از تقسيم محيط دايره بر قطر آن به دست مي آيد. كشف عدد پي جزو مهمترين كشفيات در رياضيات است. كارشناسان رياضي هنوز نتوانسته اند زمان مشخصي براي شروع استفاده از اين عدد پيش بيني كنند. عده زيادي، مصريان و برخي ديگر، يونانيان باستان را كاشفان اين عدد مي دانستند اما بررسي هاي جديد نشان مي دهد هخامنشيان هم با اين عدد آشنا بودند.</sup>


ادامه مطلب

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : اخبار ریاضی   |   لینک به نوشته   

این نرم افزار یک نرم افزار کامل است که با آن میتوانید فرمولهای ریاضی را حل کرده و نمودار رسم کنید.

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : نرم افزارهای ریاضی   |   لینک به نوشته   

[b]اثبات فایده نداشتن درس خواندن[/ B]
(1) Study=don't Fail
(2) Don't study=Fail
1+2
==>
Study+don't study=Fail+don't Fail
Study(1+don't)=Fail(1+don't)
Study = Fail
So Don't Study!

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : زنگ تفریح   |   لینک به نوشته   

كارگاه كسر در واقع نرم افزاري براي تمرين و تثبيت مفهوم كسر مي باشد.
در اين نرم افزاردانش آموز،  به كمك شكل ( دايره ، مستطيل و محور)  با مفهوم كسر وچگونگي نوشتن اعداد كسري و در بخش هاي ديگر ، با مفهوم كسرهاي مساوي ، مقايسه اعداد كسري ، رابطه ي كسر با تقسيم ، اعداد مخلوط  و رابطه ي كسربا اعداد اعشاري و درصد آشنا مي شود.
 اين نرم افزار براي دانش آموزان سوم دبستان به بالا مفيد مي باشد.

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : نرم افزارهای ریاضی   |   لینک به نوشته   

این نرم افزار برای آموزش دوران سوم راهنمایی مفید است دانلود کنید و لذت ببرید

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : نرم افزارهای ریاضی   |   لینک به نوشته   

امروز می خواهم یه برنامه را معرفی کنم که هم کم حجم هست و هم ارزش دانلودش را داره

این برنامه  به صورت بازی و مسابقه بین دانش آموزان رده راهنمای به آنها کمک می کنه که  آسان تر مسائل  ریاضی را حل کنند. و مفاهیم را یاد بگیرند .

ومهارت آنها در شناخت اعداد اول،  مجذور ، مکعب ، و فرد و زوج بودن ، و غیرو ... بالا می برد.

امیدوارم که از دانلود این برنامه لذت ببرید.

دانلود این برنامه

سریال نامبر برنامه جهت استفاده کامل : s/n: ptm8398

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : نرم افزارهای ریاضی   |   لینک به نوشته   

با این نرم افزار می توانید نمودار های مختلف را رسم کرده و آنها را باهم مقایسه کنید. حجم آن حدود ۲۲۰ کیلوبایت است که دانلود آن را توصیه می کنم.

دانلود کنید.

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : نرم افزارهای ریاضی   |   لینک به نوشته   

در اين مقاله سعي شده مشكلات و معضلات روش هاي آموزش رياضي با توجه به تنوع اين روش ها و پيشرفت روز افزون تكنولوژي آموزشي  بيان شود ، به نظر نگارنده آموزش رياضي يك هنر است كه معلم مي تواند با آراستن آن به فنون مختلف ساعاتي لذت بخش را براي خود و دانش آموزان به ارمغان آورد ،همچنين راهكارهاي عملي براي آموزش  هرچه بهتررياضي و درنتيجه ايجاد انگيزه و علاقه نسبت به درس پرداخته شده ، ودر پايان نيزپيشنهادهايي براي هرچه بهتر شدن آموزش رياضي در استان ارائه مي شود. اميد است  كه همكاران بتوانند با استفاده از پيشرفت هاي سريع علوم روش هاي نوعي در آموزش رياضي ابداع نمايند و دانش آموزان را از روش هاي سنتي و كسالت آور گذشته نجات دهند.

برای دیدن مقاله روی ادامه مطلب کلیک فرمایید.

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : تدریس ریاضی   |   لینک به نوشته   

نمونه سوال ریاضی سوم راهنمایی دی ماه ۸۶

هفت سوال ریاضی سوم راهنمایی

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : نمونه سوال   |   لینک به نوشته   

“شبه نيمساز” عنوان مقاله اي است كه در كنفرانس آموزش رياضي سال ۸۵ توسط آقاي “عبدالرضا حقيقت” ارائه شد و مورد استقبال واقع شد.ايشان دبير رياضي استان چهارمحال و بختياري با حدود ۲۷ سال سابقه تدريس مي باشند، كه تعريف و قضاياي مربوط به شبه نيمساز را با خلاقيت خودشان ارائه كرده اند.

سعي داشتم مقاله شبه نيمساز را بصورت فايل PDF آپلود كنم ، اما به دليل برخي مشكلات ترجيح دادم آنرابه صورت فايل JPG، به منظور استفاده همكاران محترم قرار دهم.

تعريف و چند قضيه مربوط به آن در ۸ صفحه تهيه شده است كه لينك هاي مربوط به هر صفحه متناسب با شماره صفحه قرار گرفته است. اميدوارم مفيد واقع شود.

ص ۱ ص ۲ ص ۳ ص ۴ ص ۵ ص ۶ ص ۷ ص ۸

     |   نویسنده : حسین ابراهیم پور   |   موضوع : اخبار ریاضی   |   لینک به نوشته